高等教育的發展，是與一個地區的經濟社會發展相輔相成、相生相伴的。澳門回歸廿五年來，得益於中央政府的大力支持，以及特區政府和相關高等院校的共同努力，澳門高等教育現代化取得了長足的進步。現有十所高等院校，按人口比例是世界大學數量最多的地區之一，多年來為社會多元發展培育了各類優秀人才。且如今具高等教育學歷的澳門居民比率近四成，較2010年提升約一倍，國家科技部先後批准成立了4所國家重點實驗室及港澳地區首個國家教育部工程研究中心。中央港澳工作辦公室主任、國務院港澳事務辦公室主任夏寶龍在澳考察調研期間，亦充分肯定了澳門教育，認為澳門基礎教育和高等教育均獲得很好發展的階段性成果。
夏寶龍肯定澳門高教成果
夏寶龍在澳考察調研期間，專門赴澳門大學、澳門科技大學進行了考察，充分體現中央政府對澳門高等教育的關心和重視。夏寶龍不僅到科技大學參觀了大學的智慧教育服務平台及科技創新中心，了解學校的產學研轉化；還到澳門大學先後參觀了中藥質量研究國家重點實驗室、科研項目展示區和伍宜孫圖書館古籍館，了解大學各方面的科研和學術成果。夏寶龍對澳門教育界工作給予充分肯定，令澳門高教界備受鼓舞。
夏寶龍提到澳門教育擁有六大優勢，包括愛國愛澳的傳統、國家政策支持(如可在深合區開辦澳人子弟學校)、充足的教育投入等。寄語中央非常重視澳門教育發展，強調了高等教育在擦亮澳門“國際化大都市”名片中，具有不可替代的作用，是培養各類澳門人才的基地、澳門高科技研發的重要陣地、澳門社會發展的重要智庫。
成果矚目獲批四國家重點實驗室 擴辦學規模
高等教育作為人才培養重要一環，特區政府高度重視。澳門回歸廿五年來，高等教育發展經歷了規模擴張、穩定發展和質量提升三個階段，可以說實現了從量到質的快速發展，初步形成了獨具特色、較為規範的高等教育體系，取得了令人矚目的成就：租賃澳門大學橫琴校區，擴展高等院校辦學空間與規模；獲批四所國家重點實驗室及多個教育部人文社科重點夥伴基地，高等教育科研水平達至新的高度；頒布《高等教育制度》、設立高等教育局以規範管理高等教育事務；建立高等教育國際化網絡，建設高等教育質量評鑒體系。歷經多年發展，澳門高等教育也積累了寶貴經驗，主要有：借助國家教育發展平台，融入國家發展；完善高等教育配套制度，規範高等院校運作管理機制；注重高等教育質量評鑒，強化高等院校持續自我完善；發揮中西融合文化特色，提升高等教育的國際競爭力。
其中，國家科技部2010年批准在澳門高校設立兩所國家重點實驗室，分別是“中藥質量研究國家重點實驗室”(澳門大學與澳門科技大學聯合設立) 和“仿真與混合信號超大規模集成電路國家重點實驗室”(澳門大學設立)，至2018年，又分別在澳門大學設立“智慧城市物聯網國家重點實驗室”、在澳門科技大學設立“月球與行星科學國家重點實驗室”。隨著科研成果的累積，四所實驗室也在探索將科技成果產業化，致力於把澳門建設成為具有國際影響力的珠江西岸科技創新基地，以及為澳門經濟適度多元可持續發展目標做出重要貢獻。
入學人數較十年前翻一倍
近年本澳高等教育的教學和科研水平在區域及國際間亦逐步獲得認同，多所高等院校躋身世界大學排行榜中且排名不斷攀升，並於多個專業領域取得國際認證。現時十所高等院校中，4所公立及6所私立高校。據統計，2022/2023學年註冊學生人數49594人，比10年前翻了1倍；教職員人數超過6000多人，提升了超過五成，從學士到博士課程，內地教師的比率遠高出於本地或國外的。高等教育課程數由260個增加到300多個，碩士博士課程增長以倍數計算。以目前人口70萬計算，高教學生人口比例逾7%，較內地和香港約3%高出兩倍多，澳門輸出高教服務的態勢已形成，除為本地培養高素質人才外，亦為國家和鄰近地區的發展提供人才支撐。
本澳高等院校近年除了適度擴展學生規模外，課程數量亦有所增加，課程類別日趨多元化，當中的新課程主要與重點產業相關，以配合澳門經濟適度多元發展培育所需的人才。此外，透過修改院校章程，兩所公立高等院校更名及將更名為“大學”，促進公立高等院校系統的發展。
對外交流多元且深入
在對外交流合作方面，澳門高校與內地在師生交流、合作辦學、科研合作等多個方面亦去了取得進展，合作形式多元且趨向深入。例如，在人才培養方面，澳門與內地的高校可以相互招生。2019年，暨南大學在校的澳門學生達2212人，廣東的其他高校，如中山大學、華南師範大學每年都有澳門學生報考。澳門的部分公立、私立高校也逐年擴大內地招生範圍，到2020年已擴至內地31個省市，粵籍在澳就讀學生人數逐年上升。此外，多所澳門高校與內地高校組成“粵港澳高校聯盟”和“粵港澳高校創新創業聯盟”，攜手打造“粵港澳一小時學術圈”，深化三地師生的交流和科研合作、協同創新，進一步提升高校區域合作的層次和水平。
總體而言，澳門現代高等教育起步雖然較晚，但發展迅速，回歸祖國以後的25年間，在中央政府支持下，澳門的高等教育在人才培養、戰略規劃、科學研究、文化制度、質量保障、治理財政等方面都煥然一新，成效顯著。但無可厚非的是，高等教育變革非一朝一夕之功，未來仍需要社會各界把握機會、共同努力，切實做到夏寶龍所寄望的“除了要確保教育要高質量外，亦要傳承愛國愛澳的核心價值，弘揚愛國愛澳的傳統”，推動澳門高等教育更好地融入國家發展大局，使其在助力國家建設的同時實現自身的持續發展。
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