9月8日下午，應邀去武漢商學院為大一新生舉辦講座。今年，該校“會展經濟與管理”專業招了兩個班（增加一個）。同時，還有一個“專升本”班（該班學生在專科期間學的不是會展專業）。這是該校開辦“會展經濟與管理”專業以來，學生最多的一屆。講座結束後，見了武漢商學院旅遊管理學院會展教研室新入職的兩位老師，一位教英語，一位教美工設計。

根據大一新生專業教育的需要，講座的主題為《熱愛會展業 成為會展人》。演講中，我盡可能用他們能夠理解的概念，簡略介紹了會展業的基本概念、發展現狀和發展趨勢。同時，對如何學習會展專業提出了建議。

回家路上，聽課學生髮微信提問：我們讀的是“會展經濟與管理”專業，而今天講的是會展業，兩者是什麼關係？這是個好問題。

14日下午，為桂林旅遊學院做同主題的線上演講，課前與老師交流也有此問。

這一問題，我曾思考過。現將個人看法整理如下：

01在古漢語中雖有“經邦濟世”、“經國濟民”的用詞與“經濟”有關，但這個詞在中國單獨而廣泛的應用，始於近代。大規率是自日文轉借過來。在日常生活的用語中，“經濟”一詞通常指節約或節省。

02根據經濟學，“經濟”指與一定社會生產力相適應的社會生產關係，或適應於一定社會生產力發展的社會經濟制度。

03國民經濟、宏觀經濟、微觀經濟、工業經濟、農業經濟、數字經濟、產業經濟、技術經濟、地產經濟等，是經濟學常見的研究對象。

一般而言，稱之為“經濟”的研究對象，外延大而內涵深。如農業經濟，就是研究農業生產力的發展及其相關的社會經濟制度。再如數字經濟，“是以數據資源為關鍵要素，以現代信息網絡為主要載體，以信息通信技術融合應用、全要素數字化轉型為重要推動力，促進公平與效率更加統一的新經濟形態”（引自國務院《“十四五”數字經濟發展規劃》）。

04國民經濟中的行業，也是經濟學研究的重要對象。《國民經濟行業分類》（國家標準）將中國經濟中的行業分為20個門類，再分為96個大類、396個中類和913個小類。但行業研究很少用“經濟”概念。如，汽車行業研究鮮見使用“汽車經濟”概念的。

05 “會議、展覽及相關服務”（即會展業）在《國民經濟行業分類》（GB/T 4754-2017）中，屬於L門類下的商業服務業（行業大類，代碼為L72）下列的中類行業（代碼為L728）。中類行業是活動性質相近的小類行業的綜合類別，它是鏈接小類行業與大類行業的過渡性行業分類。

作為國家標準的《國民經濟行業分類》，對於“會議、展覽及相關服務”這一行業分類的說明為：“指以會議、展覽為主，也可附帶其他相關的活動形式，包括項目策劃組織、場館租賃、保障服務等”。請注意，《國民經濟行業分類》所指行業，是指從事相同性質的經濟活動的所有單位的集合。據此定義，“會議、展覽及相關服務”就是從事會議、展覽及相關服務經濟活動的所有單位的集合。

06個人認為，定名為經濟的研究，一般涵蓋寬泛。如近來走紅的“夜間經濟”，其研究可以涵蓋旅遊、餐飲、娛樂、購物、城市步行街、治安、服務監管等多個行業或領域。而定名為行業的研究，其基於經濟活動相同的集合體，所涉對象明晰具體。如機械行業研究，可分為通用機械和專用機械兩大部類。在通用機械行業研究中，可細分機床、工業機器人、鑄造等研究領域。在專用機械研究中，可細分農業、交通、化工、軍工等機械設備領域。汽車製造業是機械行業研究的重點行業，但這是按機械產品分類的研究。在我看來，經濟研究包含行業研究，而行業研究關聯經濟研究。此外，經濟研究注重事物之間的橫向關係，而行業研究偏於縱向關係。

07國內提出“會展經濟”概念，應在新世紀之交。其大背景是：中國加入WTO，承諾開放會展業市場；非國有會展企業大量興辦，跨國展覽公司紛紛登陸，市場競爭升溫；會展業細分行業（主辦、展示工程、場館租賃等）相互支撐、共同發展的局面初步形成；以經濟貿易洽談會為標誌的政府展在各地興辦，國家級行業協會積極辦展；由於上海、成都建成大型展館，會展業硬件設施作為城市基礎設施的建設項目受到大中型城市政府的普遍重視。在此背景下，2004年高校創辦“會展經濟與管理”專業以及2006年中國會展經濟研究會成立（商務部直管的全國性專業學會），促使“會展經濟”成為熱詞。從宣傳角度，會展經濟概念的影響力明顯大於會展業概念。

08近20年來，會展經濟的研究對象逐漸清晰，並多有成果。從經濟學角度，其研究包括會展業，但不限於《國民經濟行業分類》所指的會展業，大體涉及會展經濟起源、範圍、發展趨勢、政府規劃與政策、會展城市、會展項目、數字會展、綠色會展、會展教育、國內外會展業發展比較等多個維度。“辦好一個會，搞活一座城”的經驗，就是對“會展經濟”的深刻認知。

09會展業研究是會展經濟研究的基礎。脫離行業研究的會展經濟研究，乃無本之木，無源之水。因為，沒有會展業的發展就不可能有會展經濟的繁榮。

10本科高校的“會展經濟與管理”專業屬於商科，被教育部劃為應用型專業。這個專業不是培養會展經濟的研究者，而是培養會展業的從業者。因此，教學內容的設計應兼顧傳播會展經濟知識和訓練會展從業技能兩個方面，不能按研究型專業“教理論”的模式開展教學。目前，這個專業“教理論”的氛圍濃厚，而“教技能”的意識相對淡薄。此外，一些與會展技能相關的教材內容，明顯脫離行業實際。

以上看法，乃一孔之見，難免淺陋，敬請批評指正。

（來源：張凡的會展洞察2022-09-2611:41發表於湖北）