【本報訊】為配合《非高等教育發展十年規劃2011-2020年》“審視和完善學校的評核和升留班制度，促進學生學習成功，減低留級率”的目標。教育暨青年局於5月17日、5月23日及5月29日舉辦三場以“多元評核，促進學生學習成功”為題的座談會，分別邀請了教師、家長及學生出席，就如何透過多元評核，促進學生學習成功的議題，交流想法，加強溝通，三場座談會共有38所學校的131人參加。

教青局學校督導協調員黃懿蓮在座談會上，以PISA研究引介澳門學生能力表現及澳門留級現象，並向與會者介紹了現今教學評核的發展趨勢，指出學生評核應注重彈性的、變通的、多元化的評核，並且強調學生動態的學習歷程，評核應採取多元化方式實施，兼重形成性和總結性評核。為此，近年本局透過多項措施，包括舉辦教師培訓課程及校本教研支援計劃，提升教師評核與擬題能力，以期促進學生學習成功。

在家長座談會上，家長普遍認同留級無助提升學生能力，也影響學生的自信心，同時，家長關注學校學習輔導措施的實施情況與成效，指出家校合作是支援學生學習的重要一環；透過教師座談會，了解到教師普遍贊同以多元方式評核學生，有助促進學生全人發展，有教師分享照顧學生個別差異的經驗，肯定了教師工作對學生學習表現的正面影響；學生座談會除了學校學生會代表外，澳門中華學生聯合總會亦有派員參加，會上學生對學校的留級準則及學習輔導措施進行討論及分享，反映了現時學校的留級準則不一，學生普遍不認同留級有助改善學業成績，有曾留級的學生分享留級對其帶來的打擊，如影響情緒及心理發展。

三場座談會讓教師、家長及學生就促進學生學習成功積極表達意見，交流經驗，討論氣氛濃厚。本局透過舉辦是次系列座談會，廣泛聽取市民的意見，有利更好地推動學生評核相關工作。